文章正文
在数字化时代背景下人工智能（）写作逐渐成为一股不可忽视的力量。近期部分高校教师对写作提出了严厉批评，引发了社会各界广泛关注。本文将围绕写作的作用及其应对策略展开探讨以期为写作的发展提供有益的参考。
引语：
随着科技的发展，人工智能在各个领域取得了显著的成果。在写作领域，写作逐渐崭露头角，甚至在若干比赛中与人类作家一较高下。这类新兴事物并未得到所有人的认可。近期，部分高校教师对写作提出了严厉批评，认为其对学术环境和人才培养产生了负面作用。本文旨在分析写作的作用并提出相应的应对策略。
一、写作遭高校教师谴责了怎么办：正视难题，加强监管
1.正视难题
面对高校教师对写作的批评，首先应正视疑惑。写作确实存在若干不足之处，如缺乏创造性、易出现抄袭现象等。这些难题在一定程度上影响了学术环境和人才培养。
2.加强监管
为解决写作带来的疑惑，相关部门应加强监管。一方面加大对学术不端的查处力度严惩抄袭、剽窃等表现；另一方面，完善写作的技术规范，引导其健康发展。
二、写作遭高校教师谴责了吗：理性看待客观评价
1.理性看待
虽然部分高校教师对写作提出了批评，但这并不代表所有教师都持反对态度。事实上，许多教师认为写作在一定程度上可以加强写作效率为学生提供更多样化的学习资源。
2.客观评价
在评价写作时，应保持客观态度。写作作为一种新兴事物，其优点和缺点均存在。咱们应在肯定其优点的同时关注其不足，并选用措施加以改进。
三、应对策略：推动写作与人类写作的融合
1.增进人类写作能力
面对写作的挑战，增强人类写作能力至关必不可少。学校应加大写作教育投入，培养学生扎实的写作基础和创新能力。
2.推动写作与人类写作的融合
写作与人类写作并非水火不容。我们可通过以下形式推动两者的融合：
（1）将写作作为辅助工具，升级写作效率。例如，在论文写作进展中，写作可提供文献检索、资料整理等功能，减轻学生负担。
（2）借鉴写作的优点，增进人类写作水平。例如写作在语法、拼写等方面具有较高准确性，学生可借鉴其优点，增进本身的写作品质。
（3）开展跨学科研究，探索写作与人类写作的融合路径。例如，心理学、教育学等领域的研究可以为写作提供更有针对性的指导。
面对高校教师对写作的批评，我们应理性看待既要关注其负面影响，也要看到其积极作用。通过加强监管、增进人类写作能力以及推动写作与人类写作的融合我们可更好地应对写作带来的挑战，为人才培养和学术发展创造有利条件。