文章正文
一、引言
1.1 研究背景
随着全球教育水平的不断升级各国学生的学压力和作业负担逐渐成为社会关注的点。，作为世界教育强国，其学生的作业量和写作态度引起了人们的广泛关注。本文旨在对学生做作业的惯与负担实行探究，以期为我国教育改革提供一定的借鉴。
1.2 研究目的
本文旨在分析人做作业的惯、学生的作业量以及他们的写作态度，从而为我国教育工作者、家长和学生提供一定的参考。
二、学生做作业的惯
2.1 学生作业时间的安排
学生在做作业时，往往会将时间安排得相对自由。他们会在课后、周末或是说假期完成作业，以确信学业与生活的平。此类时间安排有助于培养学生的自律能力和时间管理能力。
2.2 学生作业的类型
学生的作业类型丰富多样，涵课堂作业、家庭作业、小组作业、实验报告、论文等。这些作业旨在培养学生的独立思考、团队合作和创新能力。
2.3 学生作业的辅导与交流
学生在完成作业时会充分利用各种资源实学和交流。他们会在课堂上与老师互动，课后与同学讨论，甚至通过网络平台寻求帮助。此类开放的学氛围有助于加强学生的学术水平。
三、学生的作业量
3.1 学生作业量的总体情况
学生的作业量相对适中不会过多地占用他们的课余时间。依据教育部的统计数据显示，小学生每天作业时间约为1小时初中生约为1.5小时，高中生约为2小时。此类作业量有助于学生保持学的兴趣，同时保障学业与生活的平。
3.2 学生作业量的变化趋势
近年来学生的作业量呈现出逐渐减少的趋势。这主要是因为教育部门意识到，过量的作业也会对学生的身心健产生负面作用。 他们在调整课程设置和教学方法以减轻学生的负担。
四、学生的写作态度
4.1 学生写作的积极性
学生在写作方面表现出较高的积极性。他们乐于表达自身的观点，勇于尝试不同的写作风格。这类积极态度有助于加强学生的写作能力。
4.2 学生写作的创新能力
学生在写作进展中，注重创新和独立思考。他们善于运用丰富的词汇、特别的结构和新颖的观点使文章更具吸引力。这类创新能力有助于他们在学术和职业生涯中取得成功。
4.3 学生写作的批判性思维
学生在写作进展中，注重批判性思维的培养。他们敢于质疑权威，善于分析疑惑，勇于发表本人的见解。此类批判性思维有助于他们在学术和职业生涯中形成独立思考的能力。
五、结论
5.1 学生做作业的惯与负担
学生做作业的惯相对自由，作业量适中。他们善于利用各种资源实行学和交流，以保持学业与生活的平。
5.2 学生的写作态度
学生在写作方面表现出积极、创新和批判性思维的特点。这类写作态度有助于他们在学术和职业生涯中取得成功。
5.3 对我国教育的启示
通过对学生做作业的惯与负担、作业量及写作态度的探究，咱们可得到以下启示：
（1）合理安排学生作业时间保障学业与生活的平。
（2）注重培养学生的独立思考、团队合作和创新能力。
（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，提升学术水平。
（4）关注学生的身心健减轻作业负担。
学生做作业的惯与负担、作业量及写作态度具有一定的借鉴意义。我国教育工作者、家长和学生可以从中取经验，为我国教育改革提供一定的参考。
