文章正文
一、引言
近年来随着人工智能技术的飞速发展，辅助写作在学术领域的应用日益广泛。这一现象也引发了一系列关于学术诚信和学术规范的疑惑。本文旨在探讨高校怎样去审查辅助写作在学术作品中的采用情况，以期为我国高校提供一定的借鉴和启示。
1.1 大学查写作吗？
1.2 大学论文查重吗？
1.3 大学查重率多少？
1.4 大学会查推荐信吗？
二、大学对辅助写作的审查现状
2.1 查写作的情况
2.1.1 高校普遍关注辅助写作在学术作品中的采用情况。为了保证学术诚信多高校已经开始对学术论文中是不是存在辅助写作实审查。
2.1.2 高校往往采用技术手和人工审核相结合的途径，对学术论文实辅助写作的审查。技术手主要包含文本分析、语义识别等而人工审核则侧重于对论文的逻辑结构、论证过程等方面实行评估。
2.2 论文查重情况
2.2.1 大学普遍采用查重软件对学术论文实行查重。这些查重软件可以检测出论文中与已有文献相似的内容，从而判断是不是存在抄袭表现。
2.2.2 高校对查重率的容忍程度有所不同。一般对于查重率在10%以下被认为是可接受的，但具体情况还需依据高校的学术规范和学科特点来判断。
三、大学审查辅助写作的具体措
3.1 设立学术诚信委员会
3.1.1 高校普遍设立学术诚信委员会，负责对学术作品中的辅助写作实审查。
3.1.2 学术诚信委员会成员常常由校内外专家组成具有丰富的学术经验和专业知识。
3.2 制定严格的学术规范
3.2.1 高校制定了一系列严格的学术规范，明确规定了学术论文的撰写需求、引用规范等。
3.2.2 学术规范中明确指出，采用辅助写作需在论文中实行说明，并在参考文献中列出所采用的工具。
3.3 加强对学生和教师的培训
3.3.1 高校注重对学生和教师的学术诚信教育，通过开设课程、举办讲座等途径，升级大家对辅助写作的认识。
3.3.2 高校还鼓励教师关注辅助写作的发展动态，升级自身识别和审查能力。
四、大学审查辅助写作的效果及启示
4.1 审查效果
4.1.1 通过审查高校有效地遏制了学术不端行为，增进了学术论文的优劣。
4.1.2 审查过程也有助于升级学生的学术素养，培养严谨的学术态度。
4.2 启示
4.2.1 我国高校应借鉴高校的经验，加强对辅助写作在学术作品中的利用情况实行审查。
4.2.2 建立健全学术诚信制度，制定严格的学术规范。
4.2.3 加强对学生和教师的培训，加强学术素养。
五、结论
高校对辅助写作在学术作品中的利用情况实行严格的审查以确信学术诚信和学术优劣。我国高校应借鉴的经验加强对辅助写作的审查，建立健全学术诚信制度，增进学术论文的品质。同时关注辅助写作的发展动态，为学术研究提供有益的启示。
（本文共计1500字右依据序号实行组织，旨在探讨高校怎样审查辅助写作在学术作品中的采用情况。）