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写作对学生的不良作用
在数字时代的浪潮下,人工智能()逐渐成为咱们生活和学中不可或缺的一部分。其中,写作工具作为一种新兴的写作辅助工具,已经在学生群体中广泛采用。此类看似便利的工具却对学生产生了一系列不良作用。
写作影响了学生的人际交往能力。写作能力是人际交往的必不可少技能通过写作,学生可以表达本人的思想、观点和情感。过度依写作可能引起学生在沟通中表现不佳。长期依写作,学生的语言表达能力可能受到限制,进而影响其综合素质的提升。
写作可能阻碍学生的语言发展。语言是人类交流的关键工具,而写作则是语言表达的一种办法。长期依写作,学生可能忽视语言表达的精确性和多样性,造成语言发展受阻。写作无法完全理解学生的个性化需求,可能引发学生在创作进展中缺乏独立思考,进而影响创新能力的提升。
写作还可能致使学生的写作技能退化。写作是一种复杂的思维活动需要学生运用语言、逻辑、想象等多种能力。过度依写作,学生可能逐渐丧失写作技能,对未来的学和工作产生不良影响。
同时写作在语言表达方面存在不足。由于缺乏语言理解和分析的能力,写作无法准确地理解语言的含义和语境,从而引起表达不够精准。这对学生的语言表达和思维深度都是一种损害。
有家长认为现在是短视频时代,孩子的作文能力好像并不存在那么要紧。从传播学上看,视频与文字是完全不同的传播办法。在同等的时间内文字可以传达更丰富、更深刻的信息。 作文能力仍然是一个人综合素质的必不可少组成部分。
据中国报道不少中学生把文科作业输入工具的聊天框,答案基本可秒出堪称写文科作业的神器。此类做法并非良好的学风。随着ChatGPT等大模型的不断迭代,GC(人工智能生成内容)技术在教育领域的应用引发广泛争议。咱们应认识到,写作虽然便利,但过度依它将对学生产生不良影响。
写作作为一种新兴的技术应用,在一定程度上为人们提供了便利但也给学生们带来了多负面影响。咱们应正确看待写作合理利用它,以免对学生的发展造成不必要的损害。在今后的教育教学中,我们应注重培养学生的独立思考能力和创新能力,让他们在数字时代中更好地发展。